今天是:
全站搜索:
教育在线

围绕主题,恰当安排详略

作者:黄 琼    来源:初中生周报    2010/12/23

我们的文章,涉及的人物可能多达数人,不可能你一段、我一段、他一段,一样着墨;涉及的过程可能多达数个阶段,不可能起因一段、经过一段、结果一段一样,平均笔力;涉及的对象可能有人、事、景,不可能记人一段、叙事一段、绘景一段,一样对待。总之,和其他类型的文章一样,记叙文是需要讲究详略的——也有人将详略称之为“疏密”或“浓淡”。文章的详略得当,能使全文中心明确、重点突出,反之,就会出现中心模糊、主次不分的情况,文章的表达效果大打折扣。

安排文章的详略,必须依据文章主题表达的需要:能突出文章主题的材料,要详写;与表现主题无关的,即便是非常精彩的材料,也应该割爱不用;与表现主题关系不大,但对表现主题有衬托作用的,或者有助于情节发展过渡,使文章前后连贯更自然的材料,要略写。这是安排详写略写的基本原则和取舍标准。对于记叙文来说,我们应该从以下方面着手处理好详略关系:

一是详写“主要”,略写“次要”。 对于主要人物、主要事件,应该详写;主要人物的主要性格特征、主要事件的高潮应该详写,反之则略写。这是因为,文章的主题主要是通过主要人物、主要事件表现出来的。比如,你写《我们这一群》,如果你确立的主题是“我们是一群自强向上的少年”的话,就应该详写这群人中的贫困好学者、不向困难低头的奋进者;如果你确立的主题是“我们是一群团结友爱的少年”的话,就应该详写其中对某一位遇到困难同学帮助最大的人、助人者的主要言行等。也就是说,对于主要人物、主要事件应该依据主题确定,确定后应该成为笔下的重点描述对象。

二是详写“扣题”,略写“远题”。文章的主题是在题目的框架下确立的,二者是相关的、一致的。对于扣题的内容,要详写;对于与题相关、但不扣题的内容,要略写。比如,尤为同学写《记一次精彩的校运会》一文,花一半以上的笔墨写参加校运会前的准备活动、激动心情,反倒是校运会的过程写得比较简略。这么做,就颠倒了详略,错误地详写了离题的内容。

三是要详写“记描”,略写“议抒”。记叙文中常常插入一些抒情、议论和说明,但它主要的表达方式是记叙与描写,因此,记叙与描写应该详写,而抒情与议论则略写。比如,满分佳作《墙》详写了主人公置身于毕业备考之中的晓菲经过心理斗争,终于主动地将自己的笔记本递给自己的强劲对手、与自己关系比较紧张的同桌用,同桌还以真诚的微笑。结尾写道:“原来,学会与人相处很简单,只需真诚和友善做动力。”这个议论非常精短,但是切中主旨,一语中的。这么处理详略,很是合乎文体特点。

四是详写“倒后”,略写“倒前”。运用倒叙手法时,倒叙部分宜略写,而倒叙以后的顺序部分则应详写。比如,满分佳作《曾经错过的那个春天》以“那个春天,一场考试,就让我错过了心灵之春”开头,随后就进入对往事的回忆,主次非常分明。此外,在记叙中心事件时,常会插入或补充一些与中心事件有关的材料,这叫插叙或补叙,这部分应略写。

五是详写“人事”,略写“景物”。 在写人记事时,往往需要描绘有关的景物和场面。作为事件发生背景的环境描写不能详写,而将主要笔墨用于写人记事上。

以上我们所讲的,只是对记叙文的写作而言的,如果是写作其他文体的文章,基本原则同上所述,具体做法则大多不相同。为此,特定提醒大家一下,以免大家用错了地方。

【例文】

爱的春天来了

一考生

用感动为春揭幕,用无声让爱延续。                   

——题记

“你怎么没喊我呢,妈?”我匆忙地从床上爬起,愤怒地冲着妈妈喊道。

“冬天晚上时间短,早晨又冷,我想让你多睡会儿。”妈妈像是打开了话匣子,一边帮我收拾着东西,一边絮絮叨叨说个没完,“整天从早到晚地上学,多累啊。睡不好觉,身体会吃不消的……”

我没有吭声,用沉默表达着我对她的不满。当我急匆匆打开房门要走时,妈妈冲上前来,把一个保温杯往我怀里塞。我知道,那里面准又是暖暖的开水,还有一朵朵美丽的菊花。这是惯例,雷打不动的。可在烦人的今天,我对它却毫无兴趣。我将保温杯推了回去,可妈妈却倔强地将杯子又推了回来。不知为什么,我今天就是不想带它。于是,我在往外一推之际,闪开了身子。

就在这一瞬间,“啪”地一声,杯子从一大一小两个手中滑落、摔碎。冒着热气的水溅了出来,菊花也散落在地,像是雨后凋零了一般。

母亲愣住了,我慌忙逃之夭夭。

第四节课了,坐在教室里,心中挥之不去的还是早晨那番情景。

“妈妈生气了吗?”我不由自主地想。

最近是怎么了?面对亲人,为什么总是感到烦躁?是学习的压力加大了?还是青春期的叛逆增强了?我开始了胡思乱想。

记得从上初中起,妈妈就在每天早晨为我泡上一杯菊花茶,说是菊花能清除体内的毒素,对我的身体好。那时的我,一闻到那菊花的清香,就感到自己是世界上最幸福的孩子。

可如今,我冷落了妈妈的菊花茶,亲手打碎了我的幸福。

“轰隆——”一阵雷声打断了我的思绪。望着窗外阴沉的天,我皱起了眉头:“今天妈妈大概不会来接我了吧!”我愧疚地猜想。

但是,当我走出校门口的时候,却一眼看到了那个熟悉的身影——妈妈!在她手上,一个保温杯赫然映入我的眼帘。

我赶忙向妈妈冲去,紧紧地抱住了她。

突然,一滴又一滴凉凉的东西,落到了我的脸上。下雨了。这是这个春天的第一场雨。你看:周围杨柳的枝条在细雨的沐浴下,已经显出润泽的青黄色了。

哦,原来春天来了。爱,就这样无声无息,随着春天来了。

【简评】

本文是2010年河北省中考满分作文,文章记叙了 “我”发生冲突、打碎了盛满母爱的保温杯之后,母亲依然到校来接“我”、并带来菊花茶的故事,表现了母爱的包容、无私感动了“我”的主题。围绕这个主题,作者没有提到家中可能存在的其他人、学校里的人物,而是始终将笔聚焦于“我”和母亲的冲突、“我”的心理变化、母亲的言行,突出了写作重点。

本文巧妙地将“我”对妈妈的感情心理变化由不满到感激,与自然界由冬末到春初的变化两条线索对接起来,用感情的变化暗示天气的变化,用天气的变化衬托感情的变化。这种构思,颇具匠心,文章因此感染力大增。在处理详略问题上,作者对于天气景物描写,篇幅很少,点到为止;对于人物心理活动描写,着墨甚多,写得很细,这是由它们服务文章主题作用大小所决定的。

在处理略写问题上,作者开篇就写“我”的质问,将矛盾展示出来,而起床时的慌张、洗漱等内容要么点到为止,要么干脆略去,很得当;第三段中关于菊花茶的补充介绍内容,很简洁,但是很有必要——这是体现母爱的一个载体,具有非凡的意义;至于我在学校学习时候的一段,由于跟母亲关系不大,所以写得也很简略。

【建议练笔】

请以“那件事真有        ”为题目,先在横线上填上恰当的词语(如:趣、味、意思……),然后写一篇不少于600字的记叙文。

注意:围绕文章的主题,恰当处理详略。